Faut-il savoir ce qu’est un mémoire ?

Si vous devez faire un mémoire, mais que vousn’avez jamais entendu parler de ce type de travail académique dans votre vie, lisez la suite ! Dans cet article, nous allons vous expliquer ce qu’est un mémoire, àquoi il sert et quelles sont les étapes à suivre pour le réaliser.

Le mémoire : ce qu’il est et à quoi il sert

Unmémoirepeut être défini comme une présentation ou un exposé sur un sujet donné, basé sur un raisonnement structuré. Son but est soit de provoquer un débat sur le sujet, soit de diffuser des informations .

Le mémoire est souvent considéré comme un travail universitaire, bien que son caractère soit plutôt complémentaire d‘autres projets plus longs. Elle peut être écrite ou orale. Elle est généralement plus utilisée dans le domaine du doctorat, en combinaison avec les thèses de troisième cycle.

En ce sens, les mémoires ne constituent pas la défense d’ un travail final . Leur fonction est plutôt deprésenter le contenu de la thèse sous uneforme concise, plutôt que résumée . Ainsi, ceux qui n’ont pas le temps de lire une thèse de doctorat d’un bout à l’autre peuvent accéder au projet par le biais d’une dissertation qui en est dérivée.

En tout état de cause, il convient de rappeler qu’un mémoire est valable en soi, en tant que type de travail, et pas seulement en tant que complément à d’autres. Dans ce cas, les mémoires présentent généralement de nouvelles perspectives sur un sujet étudié, issues d’un processus de réflexion.

D’autre part, en se dérou lant devant(ou orientées vers) un public , les conférences appellent à une discussion organisée, visant à générer de nouvelles connaissances . En d’autres termes, un débat.

Afin d’en tirer parti, les mémoires ne sont pas seulement ouverts aux travaux achevés. Il est courant que desprojets de thèse, des projets de recherche ou de nouvellesapproches de sujets déjà étudiés soient présentés sous cette forme .

Caractéristiques du mémoire

En tout état de cause, les mémoires présentent certaines caractéristiques qui les définissent comme un type de projet :

• Tout d’abord, ils sont basés sur un sujet qui intéresse le public. De cette manière, la discussion et la diffusion sont garanties.
• En outre, le sujet est généralement abordé à partir d’unethèse, qui comprend l’opinion de l’orateur sur le sujet.
• Elle vise à justifier l‘importance d’ un projet réalisé ou à réaliser, ainsi que l’étude d’un certain problème.
• Bien qu’elle puisse traiter d’un sujet qui a déjà fait l’objet de recherches, dans ce cas, la thèse doit également présenter une nouveauté. En d’autres termes, elle doit avoir uneapproche différente des autres études .
• Contrairement aux exposés, les mémoires cherchent à résoudre une certaine question de manière réfléchie.
• Il n’est pas nécessaire qu’il y ait une conclusion, selon le cas, mais il doit toujours y avoir uneconclusion qui invite à la discussion.
• En outre, dans un mémoire, il est possible d’utiliser des ressources techniques (audiovisuelles et autres) pour aider à transmettre des concepts. Par exemple, des présentations PowerPoint, Prezi ou Canva. Ceci, dans le cas de présentations orales.

Structure d’un mémoire

Les conférences sont généralement structurées en cinq parties. Celles-ci s’enchaînent de manière à préparer progressivement la discussion (éventuelle) qui suivra entre le public et l’orateur.

Ainsi, les sections d’un mémoire sont les suivantes :

• Introduction : Ce segment explique brièvement les principaux aspects du sujet à traiter . L’ objectif est de susciter l’intérêt de l’auditoire. En outre, lesquestions et le problème de recherche sont posés .
• Présentation : au cours de cette étape, l’orientation et l’approche du sujet de la thèse sont décrites .
• Développement : cettesection présente les arguments à l’appui du projet présenté (s’il y en a) . D’autre part, elle répond également aux questions soulevées. C’est donc la section la plus longue du document.
• Aspects généraux : cette partie du mémoire est une synthèse ou un résumé des principales idées mentionnées . Elle a donc pour fonction de préparer le public (auditeur ou lecteur) à la section finale du document .
• Conclusions : À la fin de l’exposé, réfléchissez à ce qui a été dit avant de conclure l’exposé. Il est possible, mais pas obligatoire, d’appeler à la discussion par des procédés rhétoriques.

Toutefois, la structure d’une thèse peut varier enfonction du niveau d’études auquel elle correspond. Par exemple, seules les thèses de doctorat nécessitent une conclusion.

Comment bien rédiger un mémoire ?

Nous allons maintenant vous expliquer lesétapes à suivre pourréaliser correctement les mémoires de vos projets académiques .

Définition du problème

La première chose à faire lors de la conception d’un mémoire est de définir et de délimiter un problème en rapport avec le sujet à traiter . Ensuite, il faut supposer l’existence d’une thèse.

Une fois ces questions identifiées, le sujet doit être divisé en trois questions principales autour desqu elles ledéveloppement de lathèse peut s’articuler .En outre, ces questions doivent être utilisées pour préciser la direction dans laquelle le problème doit être abordé.

Recherche

La recherche est peut-être l’étape la plus importante du travail, car sans elle, les informations nécessaires à la rédaction du mémoire ne peuvent être obtenues. Les données collectées doivent permettre de trouver des réponses aux questions posées par la problématique . En ce sens, elles constituent également une bonne source d’appui pour les arguments utilisés pour développer le travail.

Argumentation

L’argumentation doit être ordonnée, claire et concise. En d’autres termes, elle doit êtrelogique. Comme mentionné ci-dessus, elle est basée sur des informations qui ont été